Structures formelles du langage

Hilton, Heather

Professeur, Paris-8

Professeur des universités, Université Paris 8 (Saint-Denis, France)
UFR Sciences du langage, Département Didactique et acquisition des langues (depuis 2010).
Membre de l’équipe « Langage, cognition & développement »
Ancienne membre de l’équipe « Langages » du laboratoire LLS à l’Université de Savoie.

PhD., Emory University (Atlanta, Georgia, 1989) : Narratologie, le roman français
Reconversion thématique, Université de Savoie (Chambéry, France, 2001) : Acquisition et didactique des langues
Habilitation à diriger des recherches, Université Lumière (Lyon, France, 2009) : Didactique et acquisition des langues
Master of Arts, University of Alabama (Tuscaloosa, Alabama, 1980) : Littérature française et comparée
Bachelor of Arts, Vanderbilt University (Nashville, Tennessee, 1977) : Phi Beta Kappa

Intérêts, projets

Projets en cours :

Projet ANR-ORA « VILLA » (Varieties of Initial Learners in Language Acquisition), piloté par mes collègues Marzena Watorek et Rebekah Rast (démarrage en juillet 2011).
Sous-titré « Controlled classroom input and elementary forms of linguistic organisation », ce projet européen (impliquant quatre pays) étudiera la mise en place et l’utilisation de nouvelles connaissances linguistiques pendant les 15 premières heures d’apprentissage de la langue polonaise. Au sein de l’équipe, je suis chargée de la sélection et la mise en œuvre d’une batterie de tests, choisis pour fournir des informations concernant les variables qui peuvent conditionner ces processus d’acquisition initiale : capacités de la mémoire de travail (attention, mémoire phonologique, empan verbal), capacités de la mémoire à long terme (analyse, mémorisation, lexique en L1), ainsi que quelques aspects de la personnalité (extraversion, ouverture, anxiété), du « style d’apprentissage » (préférences perceptuelles et de traitement) et du profile motivationnel des sujets.

Projet naissant

Apprentissages d’anglais en classes de primaire, piloté par ma collègue Eva Lenart. Ce projet constituera une observation des pratiques et des acquis dans des classes d’anglais dans deux écoles primaires en France. On parle beaucoup de cette formation « précoce » en L2, mais on n’a qu’une idée assez imprécise de comment les enfants de cet âge acquièrent une langue, et comment la méthodologie utilisée influence les acquis.

Direction de recherches

Thèse de doctorat : Nawel Zoghlami, Didactique de la compréhension de l’oral en langue étrangère : rôles complémentaires des connaissances lexicales et des stratégies méta-communicationnelles. Université Paris 8, débuté en octobre 2010.

Intérêts de recherche

Acquisition L2

Publications

Publications récentes